CURSO 2018/2019
El jueves 20 de junio, casi a final de curso, realizamos una divertida Escape room con premios a los más rápidos de cada grupo.
Escape room
Poesía para llevar
Algunos de nuestro archivadores de Poesía para llevar. La imaginación poética se ha desatado.
Teatro
24 y 31 de mayo: Nuestro grupo de teatro de la asignatura Taller de Lengua actúa ante un exigente publico, los alumnos de Infantil del CPI Río Sena. Esperamos que os haya gustado (PINCHA EN EL ENLACE PARA VER LA REPRESENTACIÓN COMPLETA).
Fernando Lalana
22 de mayo: El escritor Fernando Lalana nos habla de su novela "La momia de Leningrado", que los alumnos han leído como lectura del tercer trimestre.
Mitos y leyendas
21 de mayo: La editorial Vicens Vives nos regala una actuación teatral sobre mitos y leyendas de la antigüedad. Irene, actriz profesional, dirige a nuestros artistas.
Charla sobre etiquetado alimentario
Los días 16 y 17 de mayo tuvimos, en cada grupo, una charla sobre etiquetado alimentario, donde aprendimos a:
- Conocer la información obligatoria que tiene que aparecer en el etiquetado.
- Saber interpretar las etiquetas.
- Darnos cuenta que muchos productos que consumimos diariamente llevan cantidades muy altas de azúcares.
- Conocer la información obligatoria que tiene que aparecer en el etiquetado.
- Saber interpretar las etiquetas.
- Darnos cuenta que muchos productos que consumimos diariamente llevan cantidades muy altas de azúcares.
Exposición: Familias diversas
Con motivo de la celebración del día de las familias el 15 de mayo, tenemos en nuestro centro la exposición "Familias diversas", que da visibilidad a diferentes tipos de familia.
Poblado íbero de Azaila
14 de mayo: Visita guiada a la ciudad íbero romana del Cabezo de Alcalá de Azaila (Teruel) y al centro de visitantes. Hemos visitado la Ciudad íbera cuyo origen se sitúa en el siglo IX a.C., en la Edad del Bronce Final. Tuvo su desarrollo como asentamiento preibérico desde el 550 a.C, más tarde fue conquistada por los romanos y destruida durante las Guerras civiles romanas Sertorianas entre el 75 y el 72 a.C. por el ejército pompeyano, que destruyó la población por ser partidaria de Sertorio. Posteriormente hemos recorrido el centro de visitantes, contemplando las maquetas de la ciudad, de las máquinas de asedio romanas utilizadas durante el ataque a la ciudad y algunos restos arqueológicos encontrados en las excavaciones.
En el centro de interpretación nuestros alumnos han realizado un taller de tiro al arco en el que han experimentado un modo de caza usado desde los tiempos paleolíticos por el hombre.
Al final de la mañana, hemos visitado la villa romana de “Loma del Regadío” en Urrea de Gaén (Teruel), donde hemos aprendido sobre la vida romana en el campo en una de las villas romanas bajoimperiales más importantes, cuya vida se desarrolló desde finales del siglo III a inicios del V d.C. Las villas eran residencias de ricos propietarios y centros de explotación y producción agrícola. En esta gran residencia se encontró un mosaico con el tema mítico de la lucha del héroe Belerofonte contra la bestia Quimera que formaría parte del pavimento de la zona que habitaba la familia propietaria. Esta villa, como lo muestra el hallazgo de cinco grandes prensas de viga, se dedicaba al cultivo del olivo y la vid y a la producción de aceite y vino que comercializaba en los mercados próximos.
editar.
En el centro de interpretación nuestros alumnos han realizado un taller de tiro al arco en el que han experimentado un modo de caza usado desde los tiempos paleolíticos por el hombre.
Al final de la mañana, hemos visitado la villa romana de “Loma del Regadío” en Urrea de Gaén (Teruel), donde hemos aprendido sobre la vida romana en el campo en una de las villas romanas bajoimperiales más importantes, cuya vida se desarrolló desde finales del siglo III a inicios del V d.C. Las villas eran residencias de ricos propietarios y centros de explotación y producción agrícola. En esta gran residencia se encontró un mosaico con el tema mítico de la lucha del héroe Belerofonte contra la bestia Quimera que formaría parte del pavimento de la zona que habitaba la familia propietaria. Esta villa, como lo muestra el hallazgo de cinco grandes prensas de viga, se dedicaba al cultivo del olivo y la vid y a la producción de aceite y vino que comercializaba en los mercados próximos.
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Licitación de las obras del edificio de Secundaria
Por fin, el 7 de mayo, se licitan estas obras tan esperadas. Más información en:
Homenaje a Goscinny
Una de cómics, o más: Tras la visita guiada a la biblioteca del barrio (Soledad Puértolas), los alumnos tuvieron que volver individualmente para hacerse socios, pedir en préstamo un cómic de la colección de Astérix; en muchos casos, hacer la renovación y realizar una ficha de lectura; además hemos aprendido "in situ" muchas más cosas de su autor-guionista porque hemos recibido en nuestras aulas la exposición homenaje a Goscinny. También hemos hecho nuestro propio homenaje.
Ha sido un lujo poder trabajar así, tan a fondo un clásico del cómic.
Ha sido un lujo poder trabajar así, tan a fondo un clásico del cómic.
Orientación en parques
El día 2 de mayo, los alumnos de 1ºA y 1º B realizan una actividad de Orientación en el Parque Oliver, organizada desde la materia de Educación Física. El grupo de 1ºC tiene esta actividad el día 27 de mayo.
Jueves 11 de abril: Actividad en los galachos de Juslibol
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Viaje de estudios a Biarritz (1 a 5 de abril)
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Día mundial del autismo
El martes 2 de abril hemos celebrado el día mundial del Autismo, vistiendo unas camisetas que pintamos nosotros, haciendo actividades de concienciación y compartiendo jornada con los alumnos de Primaria del CPI Julio Verne.
Visita a la biblioteca del barrio
Música mágica
El 20 de marzo asistimos a los XXIII Conciertos pedagógicos en la sala Mozart del Auditorio de Zaragoza. La orquesta de cámara (Grupo Enigma) del Auditorio de Zaragoza, dirigida por Jorge Nicolás Manrique, nos interpretó una selección de canciones relacionadas con el mundo de la magia:
1. La flauta mágica. W.A. Mozart
2. La bella y la Bestia. A. Menken.
3. El aprendiz de brujo. P. Dukas.
4. Harry Potter. J. Williams.
5. La cabaña sobre patas de gallina. M. Moussorsky.
6. Embrujada. A. Barker.
7. La bella durmiente. P.Tschaikowsky.
8. Over the rainbow. H. Arlen.
También disfrutamos de números de magia de "Javi el mago" y de la animación teatral de la compañía PAI.
1. La flauta mágica. W.A. Mozart
2. La bella y la Bestia. A. Menken.
3. El aprendiz de brujo. P. Dukas.
4. Harry Potter. J. Williams.
5. La cabaña sobre patas de gallina. M. Moussorsky.
6. Embrujada. A. Barker.
7. La bella durmiente. P.Tschaikowsky.
8. Over the rainbow. H. Arlen.
También disfrutamos de números de magia de "Javi el mago" y de la animación teatral de la compañía PAI.
Esquí de fondo
El lunes 11 de marzo nuestros alumnos disfrutan de una jornada de esquí de fondo en Somport, organizada desde la materia de Educación Física.
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Un día de cine
El jueves 7 de marzo asistimos a la proyección de la película "Le nouveau" en el Centro de Historias de Zaragoza.
Maquetas en relieve
Anatomía de un pez óseo
María José, nuestra profesora de Biología ha transformado el aula 4 en un laboratorio de Ciencias. Los alumnos realizan la disección de una trucha y conocen la anatomía externa e interna de un pez óseo.
Cartas desde Turquía
Primera recepción de cartas de nuestros Turkish penfriends.
Célula animal y célula vegetal
Nuestros alumnos realizan maquetas de la unidad básica funcional de todos los seres vivos: la célula.
Otra forma de leer es posible
POEMAS-OBJETO
La primera semana de febrero, nuestro centro era el responsable de seleccionar un poema para compartir con el resto de institutos de Aragón, dentro del programa Poesía para llevar.
El proceso que hemos seguido es el siguiente:
1º Cada alumno ha elegido libremente su poema favorito, o uno que le gustara.
2º Han aportado cada uno un objeto que resumiera de alguna manera el poema elegido.
3º Hemos hecho una exposición de poemas y objetos.
4º Han votado entre tres propuestas seleccionadas por la profesora.
5º Han elegido por muy amplia mayoría "Si me quieres".
6º Libremente, sin ninguna indicación previa de la profesora, lo han comentado; hemos enviado estos comentarios junto con el poema seleccionado.
7º Lo trabajaremos posteriormente.
8º Colocarán los poemas por el barrio y se harán fotos con ellos; como resultado, la exposición "Poemas fuera".